可能会将己方置于险境。
然而，仔细推敲之后，众人才发现，这步棋看似险招，实则暗藏玄机，可以引蛇出洞，反败为胜。
棋局考验之后，诸葛志又抛出了一个假设性的困境：“假设尔等身处敌营，被敌军重重包围，粮草断绝，援军无望，该如何应对？”
此言一出，学堂内再次陷入沉思。
有人主张拼死一搏，杀出一条血路；有人建议固守待援，等待时机；也有人提出诈降之计，以图逃脱。
诸葛志不置可否，只是静静地听着，观察着每个人的反应。
他想知道，在绝境之中，谁能保持冷静的头脑，做出最合理的判断。
最后，诸葛志讲了一个历史故事，故事中的人物面临着道德困境，需要做出艰难的抉择。
他问学子们，如果是他们，会如何选择。
学子们认真思考，各抒己见。
有人坚持原则，不惜牺牲一切；有人选择妥协，以求保全大局；也有人提出折中的方案，试图找到两全其美的办法。
夜幕降临，学堂内灯火通明。
诸葛志看着面前这些年轻的面孔，心中充满了期待。
这些学子中，或许就隐藏着未来兴复汉室的栋梁之才。
“明日，我会公布最终的录取名单，”诸葛志的声音带着一丝神秘，“希望各位都能有所收获。”
廖立望着诸葛志离去的背影，心中默默地重复着先前残局中那步至关重要的落子位置，一种豁然开朗的感觉涌上心头，却又似乎抓不住关键所在。
“先生……”他欲言又止。
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